捷克高等教育的精髓：太阳的光亮和温暖照耀万物!

扬·阿姆斯·夸美纽斯Comenius，Johann Amos生于捷克，被誉为西方近代教育理论的奠基者，著有《大教学论》，《母育学校》、《世界图解》等，他最早提出家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童们的第一位老师。他以太阳的“光亮和温暖给予万物”而“不单独对付任何单个事物、动物或树木”为依据，论证了班级授课制的必要性和可行性。今天的教师在教学活动中遵循的基本原则，如启发诱导原则、循序渐进原则、学年制、学日制、考查、考试制度等都得益于夸美纽斯系统的教育理论。

夸美纽斯是捷克教育一道明媚的光芒，其睿智思想一直影响着捷克的高等教育。捷克教育起源于14世纪,至今已有667年历史,形成了比较成熟的高等教育体系。捷克的查理大学(1348)、南欧的博洛尼亚大学(1088)、西欧的巴黎大学(1257)和英国的牛津大学(1096)被认为是欧洲的四大文化中心。查理大学诞生了4位诺贝尔奖得主、著名天文学家约翰内斯·开普勒、著名物理学家恩斯特·马赫、无线电之父尼古拉特斯拉，文学巨匠弗兰兹·卡夫卡及米兰·昆德拉等。

目前,捷克基于欧洲高等教育区改革与对现实问题的反思,在质量,开放,效率等方面实施了一系列改革措施,在一定程度上提升了高等教育品质,增进了高等教育合作与交流,提升了捷克高等教育的国际影响力。

捷克高等教育包括三个阶段：

第一阶段本科教育，学制3-4年，学生毕业后通过国家考试获得学士学位；

第二阶段硕士教育，学制1-3年或 4-6年。长硕士学位（4-6年）的专业有：医学、兽医、药学、法律等。这两种硕士学位课程都颁发硕士学位。

第三阶段博士教育，学制3-4年，获得博士学位。----

捷克是博洛尼亚宣言的参与国，使用欧洲学分互认体系，这极大促进了欧盟成员国的学分转移和学生流动。在学生的成绩单上，ECTS成绩与大学根据所在国成绩量表所授予的分数一起显示。捷克有些顶尖的大学还具备颁发欧洲高等补充文凭的资质，它是对学校所颁学位证的补充文凭。由联合国教科文组织，欧洲理事会及欧盟委员会共同开发，对文凭的学历层次，性质，课程结构进行进一步补充说明，大力促进欧洲高等教育的一体化，所以捷克的学位证书在欧盟乃至国际上都获得高度认可，全球通用！

捷克高等教育分两种形式：

第一种为由大专和职业学校所提供的专业导向课程，学制3年，毕业生可获得毕业证，但不获得学位，捷克大专和职业院校约有175所；

第二种为高等教育机构提供的高等教育课程。高等教育机构包括26所公立高校（Public Higher Education Institutions）、2所国立高校（State Higher Education Institutions）和39所私立高校（Private Higher Education Institutions）。公立大学和国立大学均依法设立，其中国立大学是隶属于国防部（国防大学）或内政部（警察学院）的国家机构；私立大学是相对新颖的办学形式，申请人及学校法人必须获得教育青年体育部授予的许可方可办学。

除了查理大学之外，马萨里克大学、捷克理工大学等公立大学及布拉格商业管理大学，麒麟大学等私立大学都在世界上享誉盛名。

捷克高等教育法（The High Education Act）对高等教育机构的设立标准、设立程序、学历学位证书的颁发以及高等教育质量保障框架和措施作了相关规定。

捷克高等教育认证委员会Accreditation Commission Czech Republic (ACCR)依据高等教育法建立，负责对捷克高等教育机构的教学质量、课程设置、组织管理、师资、科研发展等进行监督。ACCR不仅是欧洲高等教育保障联盟成员，也是世界高等教育保障联盟的重要成员，所以捷克高校一直参与国际高等教育评估。如布尔诺兽医与药科大学接受欧洲兽医研究学会评估，布拉格理工大学接受欧洲校长会评估等。

捷克高校的管理：公立大学校长是高等教育院校的最高负责人，由大学学术评议会提议，捷克总统任命。相较于公立高校，私立高等院校的组织管理更为自由。

捷克高校与企业的科研合作在国家与州政府不断增加对高等教育的资金投入后，扭转了经费受限，研究设备匮乏，科研专家出走的窘境，专项研究基金促进校际和国际项目研究合作。通过对国际项目研究资金的吸纳，科研资金来源越发充裕和多样化。这为捷克的创新战略，人工智能战略提供了支持，助力其成为欧洲先进技术国家。

不论是以夸美纽斯为首的捷克先进教育理念，还是欧洲现代教育改革，捷克高等教育的光亮和温暖，在传承和创新中开拓奋进，对欧洲，对中国，对世界都产生了深远的影响。捷克作为“一带一路”重要的支点国家，是与中国进行商贸往来，人文交流的重要伙伴。地处欧洲的十字路口，几千年的历史文化和丰富的旅游资源，VSPP接下来会陆续推出更多关于捷克的精彩内容,敬请期待!